2020国考面试走进税务之结构化小组

在国考税务系统面试中结构化小组的形式已经大面积采用,以其高效方便的特点深受考官喜欢。我们大家都知道结构化小组分为备考、答题和点评回应三个阶段,今天就来分析一下在结构化小组面试的过程当中应该要注意的重点事项。

结构化小组主要采用三道题15分钟的形式来进行考试,在准备时间会单独有一个候考场进行备考。在备考的过程当中,很多考生认为三道题15分钟,会有非常多的时间准备,所以会把答题要点写得很全面,这样其实反而不利于自己的思考和作答。因为在考场上没有那么多的时间去看自己的草稿纸,所以一般我们建议写答题要点,只要能提示要点即可,不需要完整书写答案。

当别人在肯定自己的内容的时候,我们只要礼貌的回应,谢谢考生对我个人的肯定我继续努力。如果别人有点到自己问题的时候,我们也不用一味地强调说是的,这确实是我的问题,我没有思考全面等等过分强调。我们可以换一种表示方式把自己的想法告诉他们,因为面试其实没有标准答案,只要言之有理即可,除非是观点的方向错误,其他细节方面的都可以进行自己想法的一种阐述。比如,当其他考生点评到自己计划组织题目,说应该再加一个活动环节的时候,你就可以告诉他,当然你说的那个工作也有必要写,但是因为我们只有两分钟的作答时间,所以我这里主要阐述的是工作重点,我觉得刚刚我陈述的要点可能比你的这一点更能凸显出我们整个活动的流程。只要能够自圆其说即可。

连日来,民进党当局以疫谋“独”,不断炮制谎言,大肆操弄台湾加入世卫组织议题。李振广认为,这是企图通过打“悲情牌”寻求实现“政治突破”。事实上,台湾地区获取疫情信息没有任何障碍,且世界上普遍支持一个中国原则,民进党当局的政治算计必定再次落空。当下,全力做好疫情防控工作,保障两岸同胞生命安全,才是最重要最紧迫的大事。民进党当局以疫情为借口进行政治炒作,企图干扰大陆疫情防控工作,完全是冷血、自私的行径。

上海东亚研究所副所长王海良受访表示,疫情发生后,民进党当局置滞留武汉的台胞于不顾,不用心开展岛内防疫,却大张旗鼓、全力以赴炒作台湾参加世卫组织议题,目的是以疫谋“独”。民进党当局绞尽脑汁要造成两岸脱钩,使出恶招、阴招、坏招,急切谋取政治利益,将加剧两岸对抗、破坏台海和平,其玩火行径既恶劣又愚蠢,必引火烧身。

台湾“大华网络报”发表评论文章说,大陆方面在抗击疫情工作如此紧张情况下,仍抽调人力物力,准备好可以继续进行台胞撤离;反观台湾方面,民进党当局并未将防疫视为突破两岸僵局的契机,而是操作成拉开台湾与大陆距离的工具。民进党在两岸关系上只顾打政治算盘,刻意突出台湾与大陆的分别与差异,并制造台湾民众对大陆的敌意与疏离。绿营如此操作,不仅无益于两岸大局,更与民间需求背离,终将自食恶果。

针对民进党当局涉“独”行径,台湾实践大学教授赖岳谦认为,“台独”操作过火,会给台湾带来厄运。民进党当局切勿以疫谋“独”,不然后果不堪设想。

掌握了以上的应对技巧以后才能够在结构化小组面试当中应对自如,把自己最好的一面展现给考官,并且留下一个好的印象。

以阻碍拖延在鄂台胞返乡为例,李振广说,在疫情处置的紧急情况下,民进党当局“鸡蛋里挑骨头”,以站不住脚的理由将责任推给大陆,欺骗和误导台湾民众。“这完全是政治化操作,拿老百姓生命当儿戏。民进党当局不是在解决问题,而是为了达到操弄‘反中’‘仇中’政治意图,反复制造问题、炒作问题。”

华侨大学两岸关系研究中心陈克明认为,1987年以来,两岸间经济社会联系与互动越来越密切。针对疫情,民进党当局首个动作便是宣布禁止口罩出口,暴露其以“抗中反中”的意识形态切割两岸关联的意图。疫情不仅考验大陆,也考验台湾。岛内某些政治人物和政党应从两岸间业已形成的紧密关系现实出发,认真思考如何才能真正造福两岸民众,促进两岸关系和平发展。

台湾中国文化大学教授庞建国撰文指出,回顾疫情发生后的两岸互动,不得不说蔡英文当局想借疫情防治进行政治操作,缺乏必要的同理心。2010年12月,两岸就已签署《海峡两岸医药卫生合作协议》,其中包括传染病防治合作的内容。如果两岸双方依据协议好来好往,是足以发挥疫情防治作用的。问题就在于蔡英文连任后造成两岸关系更加紧张,导致事态陷入恶性循环。“奉劝蔡当局多一点同理心,少一点政治操作。以疫情防治需求为名,搞妖魔化大陆形象和突显‘主权’意涵的动作,只会让两岸关系雪上加霜,这对台湾又有什么好处?”

结构化小组与普通的面试形式不同之处在于除了自己作答,还需要听别人的作答内容。每位考生都有第一次作答的机会,所以在别人作答的过程当中,我们需要尽可能全面的记录别人的答题要点,一方面是为待会的点评做准备,做好记录能够让自己在点评过程当中有话可说;另一方面是因为自己思考的内容不够完整,可以适时的补充别人的答题要点到自己的答案中,形成新的思路和想法进行作答。但是这里也对考生有了更高要求,就是需要有快速整合信息和归纳信息的能力,才能在考场上快速形成自己的作答内容,所以需要通过反复的训练熟悉这个阶段。

一方面,不能出现点评的顺序错误,因为如果出现错误,考官会扣分,应该按照考场流程作答就应该先熟悉考场流程提前作答。另一方面,考生在点评时会点评内容上的问题。应该要注意不能点评别人的外在,比如说该考生说话声音过小、表达不够流畅等外在的问题。我们应该就内容去点评,比如说考生观点论述不够充分或者对于题目的理解不够到位,题干当中所提到的要点并没有实际进行解决,分析内容不全面。就内容来点评,考官才能知道在整个考场上你是认真倾听并记录的,也能展现给考官你对于题目理解的深刻性。